幼升小专栏迎接九月一年级新生们先睹为快

九月份即将入学的娃娃们，知道你们的语文课本上有哪些知识吗？

哦，我还不知道呢？牛老师为我们讲讲呗！

好的，牛老师结合年实行的一年级语文教材，为大家讲讲九月份这个新学期我们要学习哪些内容吧！另外，要预祝亲爱的宝贝们九月份都能有一个开门红哦！

谢谢牛老师，我们洗耳恭听啦！

秋季本市各区县小学一年级语文教材编写说明

年秋季，上海市中小学课改委语文教材审查委员会通过本册教材的编写，并完善了部分使用中遇到的问题。

教材的改革思路和基本特点主要有以下几个方面：

1、调整识字，合理分布，更新编排。

2、识字起步，开篇阅读，重在积累。

3、识写分流，识多写少，从描到写。

4、开放识字，开发潜能，培养习惯。

本次一年级上的教材较年入学的学生所学习的教材在识字量上有所增加，识字量为个，比上海一期课改同册教材识字量增加了个，是上海低年级语文教材编写的一个进步。识字量是由少到多呈现规律分布，每篇课文由3个开始逐步增加到5、6个，再增加到7、8个，最多不超过9个。教材编委认为这样的做法在“各种版本教材中是绝无仅有的”。

识字教学过程中，有计划地安排学习汉字基本笔画和常见的偏旁部首，为进一步加快识字打下扎实基础。将“识字表”和“写字表”合二为一，使学生、教师对本学期要认识的个生字和要写的个字一目了然。

笔画名称（共26个）：

横竖点撇捺提

横折竖弯横折钩竖提竖钩竖弯钩横折弯钩

竖折折钩横钩横撇卧钩撇点竖折横撇弯钩

弯钩横折弯横折提斜钩撇折横折折撇

部首（共17个）：

提手旁雨字头宝盖头竹字头心字底单人旁三点水旁右耳旁舟字旁左耳旁女字旁广字头鸟字旁草字头

言字旁走之底金字旁

打破了先学拼音再学生字、词语和句子的模式，变先识字再阅读为先阅读再识字，边阅读边识字，变先拼音再识字为在识字的同时学习汉语拼音。这就是“开篇阅读，识字起步”。本册教材除40篇课文外，还编了6个“语文快乐宫”并编入了一批儿歌、儿童诗和短文，全册教材阅读量较大，是传统教材的2倍多。教材这样编排，是为了让学生多识字，多阅读，积累丰富的语言材料，体现“语文学习重在积累”的编写思想。

本册教材采用“识写分流”的的编写方式。按“识写分流”的编排，对学生识字的四项要求，不要求一次完成，一步到位，可以分项落实，分步到位。具体来说，本册教材的识字，要求看到生字会认，生字放到课文里会读，大致了解生字在课文里的意思，但不要求每一个字都书写。让老师和学生轻装上阵，集中精力识记生字。这样，减少写字的牵制，就可以大大加快识字的速度。

改变了以往的从易到难，从简到繁，从独体字到合体字，从笔画少到笔画多的常规做法。开放识字的方法和途径，开发学生潜能。

第一，联系学生的生活内容，联系他们身边的环境，学习一批他们感兴趣的常用字，可能更符合小朋友的心理需求；

第二，学生识字的天地十分广阔，不能局限于一册薄薄的课本，也不能局限于小小的课堂，生活是最好的识字课本，社会是最好的识字课堂，把大小课堂结合起来，更能调动学生识字的积极性。

教材的教学要求：

1、学习个生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思，也就是说，对生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，了解笔顺规则，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。

2、学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。能借助汉语拼音识字、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。

3、学习用铅笔写字，会写个字。能在田字格里从描到写地练习书写，能写得正确、端正、整洁。要激发学生写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的写字习惯。

4、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思，积累本册教材中学习的96个词语。

5、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学会运用。

6、能听清楚几句话，能听懂老师的提问和同学的回答。讲话时态度认真，注意力集中。养成边听边想、边听边记的习惯。

7、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想像，人际交往中能根据语境说几句话。学习使用礼貌语言。学习句号、问号、感叹号，认识逗号、冒号、顿号、引号等标点符号。

8、学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得正确，注意不加字、不漏字、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比较流利，读出感情。能背诵全部古诗，能背诵部分课文。

9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍，能爱护报刊和图书。

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