您的当前位置：聋症 > 聋症症状 > 贵阳市盲聋哑学校开展ldquo语文
贵阳市盲聋哑学校开展ldquo语文
年4月12、13、19日三天早晨，在贵阳市盲聋哑学校开展了“盲聋教育语文、数学课堂教学专家问诊活动”。本次活动由贵阳市盲聋哑学校教科处范钢丽主任、曾艳芳老师组织，在贵阳市教科所特教教研员温骥媛老师的支持下，邀请了贵阳市南明区小学教研室的语文教研员吴莹莹老师、数学教研员李贵萍老师作为指导专家。贵阳市云岩区、南明区、乌当去、花溪区、白云区以及三县一市特殊教育学校约80多名教师参加了活动。
本次活动是基于贵阳市盲聋哑学校年成功申报命名为“贵阳市特殊教育学科基地”，根据制定的年贵阳市特殊教育学科基地工作计划，其目的是为了提高盲、聋基础教育的教学质量，培养主要学科骨干教师。贵阳市盲聋哑学校6位老师承担了授课任务，其中聋部语文、数学课各2节，盲部语文课2节，开课年级涵盖了小学低段（1—2年级）和高段（4—5年级）。
“语文、数学课堂教学专家问诊活动”主要分为两个环节：听课和指导交流。在第二个环节中先是授课老师说课，再由参与活动的老师代表评课，接着教研员老师指导，最后解惑，即各位参加活动的老师利用契机就平时教学中的困惑向教研员老师请教。两位专家在指导中首先给予授课教师较高的评价：肯定了授课教师前期的充分准备和付出，为本次活动搭建了教研交流的平台。授课教师在教学过程中教学目标很具体，定位也很明确，充分体现了分类、分层教学，运用的多媒体教学手段符合盲、聋学生的学习需要。其次针对教学中的不足提出了中肯的建议和解决策略，最后还透过教学问题，普及和解读了普通教育不同学段的语数课程标准。
特殊教育是普通教育的组成部分，两者有共性之处。普通教育的学科课程标准和教学策略同样适用于特殊教育。而这恰恰是特殊教育教师较为缺乏的。通过“课堂教学专家问诊活动”，承担授课的老师和参与活动的老师都受益匪浅，活动达到了预期目的，取得了圆满成功。
范钢丽赞赏
